首页 | 学院简介 | 专业建设 | 教学管理 | 学生工作 | 党团建设 | 下载中心 
站内搜索:
 
  下载中心
 下载中心 
 
  下载中心    
CT教研室简介
2016-08-30 15:02  

一、 教研室沿革

医学影像学系CT诊断教研室创立于2002年,由附属太和医院CT室为主要教学力量,经过数年的师资队伍建设,由初建立时的2名兼职教师发展到现今拥有多名高职称、高学历专业教师的规模,从简陋的教学设备到拥有成套大型设备和教学网络。CT诊断学教研室负责医学影像专业的主干课程《医学影像诊断学》中CT诊断内容的教学。

二、教研室人员结构

1.教研室整体结构

湖北医药学院CT教研室建立了一支具有丰富教学经验,具备合理学历结构和年龄梯队的师资队伍。目前教研室有各级教师7名,其中在读博、硕士2名,硕士1名,正高1名,副高1名。教师队伍中有多人获得“优秀实习带教”及“优秀教学秘书”称号。在整个教研室中,大部分教师具有5年以上的教学经验。为了适应双语教学需要,多名中青年教师具备使用英语进行教学的能力和经验。 教研室主讲教师能针对不同专业进行授课,在每年医学院教师授课评分中均取得了较好的成绩。在最近几年的授课质量评估中,部分青年教师的考核成绩优异。

2.高年资教师介绍

教研室负责人陈伦刚主任,主 任 医师、副教授,附属医院CT室主任。1984年毕业于郧阳医学院医疗系。任中华医学会十堰市放射学会秘书长兼常务委员,十堰市抗癌协会理事,《郧阳医学院学报》编委。擅长于X线及CT诊断,尤其头颈部病变的CT诊断,参与科研“CT导引下锥颅插植近距离放疗”达国内领先水平,开展多项新业务、新技术达国内先进水平,参编《现代介入放射学基础与临床应用》等著作,发表多篇专业论文。

邹建华副主任,附属医院CT室副主任,副主 任 医师,副教授;擅长于X线及CT诊断,尤其腹部CT诊断,在国内核心杂志发表专业论文十多篇。教学特色鲜明,课堂气氛活跃;深受学生喜爱。

主讲教师陈文,主治医师,讲师,华中科技大学硕士,主持“舌癌64排螺旋CT灌注成像的初步研究”课题;并参与多项省校级课题研究,发表论文多篇。擅长胸部病变CT诊断,多次荣获“优秀实习带教”及“优秀教学秘书”称号,曾在郧阳医学院第三、四届优秀教学奖大赛“园丁组”中荣获校级优秀奖。善于做学生工作,教学认真负责。

3.青年教师培养

在教研室里,每位青年教师都有具体的培养计划和专业组学习计划。每人均配备有高年导师指导,并进行定期考评。培养计划包括导师的系统带教、教学实践指导和教学汇报。专业组学习计划包括每年青年教师申报及参与一项科研课题,每半年内2次以上学术报告,每年发表1-2篇论著以及参加编写教材和承担管理和组织学术会议等。通过多层次的学习实践,青年教师不仅具备了较强的学习、组织和教学实践能力,而且在个人素养,医德师风方面都有了长足进步。另外学校和教研室还积极培养双语示范性教学人才。通过外送培养和内部提拔等方式,教研室优先培养具有教学热情和教师素养的青年教师。

在CT教研室教师的不懈努力之下,推陈出新,建立了高素质的合理人才梯队,保证了教学和研究的顺利进行。

三、教研室教学特色

1.教材使用与建设:CT教研室结合自身实际,影像系学生课程使用白人驹教授主编的面向21世纪全国统编教材《医学影像诊断学》。通过多年努力,教研室在教材配套和使用方面逐步形成了具有自身特色、及时反映学科进展的教材体系。

2.扩充性资料使用情况:在教学中,学生除备有教材以外,还有成套的教学多媒体课件和参考课件。教学多媒体内容包涵了教学大纲的所有内容。教学资料库的积累,每年图像更新在15%以上;参考多媒体主要以国家级继续教育项目为蓝本,以医学生为对象进行设计和修订,适合医学生和研究生的自习和知识拓展,是对课堂教学的有益补充。

3.配套实验教材教学效果:主要的实验教材由教学资料库和《实习培训》多媒体组成,另外还有规范和完整的实习教学计划以及记录。实习生在影像学科工作中,可以在小班课上有较为系统的复习,同时也充分的、自由的享用医院丰富的教学资源。

4.实践性教学环境:CT教研室拥有多台高性能CT设备,有GE公司HighspeedNX/i双排CT、GE Lightspeed 16层螺旋CT和LightspeedVCT(64排螺旋CT)。LightSpeed VCT是全新一代的CT扫描仪,能方便、快捷、安全的进行双期及多期增强扫描,组织器官的多平面成像、心血管成像、骨关节三维成像、灌注成像、仿真内窥镜成像、结肠成像及肺结节分析等后处理,提供直观、准确的诊断,指导治疗方案的设计。不同层次的设备,为临床工作、教学和科研创造了良好平台。每年完成各类CT检查4万余例,积累了大量的临床病例和设备应用经验,并在影像质量控制方面走在了同级医院的前列。教研室一方面对大型医疗设备的应用进行了多方面的研究,申请了各类课题10余项;另一方面,通过建立完整的病例搜集和整理制度,依靠电子化管理教学资料及档案,实现资源共享,并在此基础上实现教学培养的规范化和制度化。这既为教学提供了即时更新的图像资料,也能使青年教师专业水平和教学能力迅速提高成为可能。因此,医学生在实践中不仅能够接触到最常见的医学影像学检查项目,而且也能充分了解医学影像学的发展前景。另外,PACS系统的运行为实践教学创造了良好的环境,建立了丰富的教学资料。

5.网络教学环境:目前CT室与放射科已经建立了院级PACS系统,实现了影像资料共享。通过充分利用现有数字化影像系统和丰富的医学影像学教学资料,本教研室已经建立了《影像教学资料库》(电子版)。通过收集各系统的各种医学影像教学病种资料,建立比较完整的典型病例图集,实现资源共享,充分发挥PACS和RIS的系统优势。

关闭窗口
领导信箱 | 工学管理系统 | 专家门诊 | 课表查询 | 咨询留言 | 学生成绩查询

版权所有:香港九哥玄机站 通讯地址:湖北省十堰市人民南路30号 邮政编码:442000 联系电话:0719-8891146 8801308